O QUE É IMPESSOALIDADE?

     Na construção de uma dissertação, o autor faz um esforço para se distanciar do assunto abordado, isto é, ele faz uso da “impessoalidade”. Nos textos argumentativos, como a dissertação, uma das regras é escrever com impessoalidade, porque esta característica proporciona maior credibilidade ao texto.

     Como já foi exposto, no texto dissertativo, o que prevalece é a opinião do autor, com a exposição de suas opiniões a respeito de determinado assunto que envolva discussões.

     A impessoalidade no texto dissertativo

Observe as frases a seguir:

“Eu acho que precisamos ter cuidado, pois a violência cresce a cada dia.”

“Na minha opinião, precisamos ter cuidado, pois a violência cresce a cada dia.”

     Veja bem, se um texto dissertativo já é, em si mesmo, um tipo de texto no qual o autor expõe o sua opinião, torna-se desnecessário marcas como “eu acho” e “na minha opinião”.

     Teremos a impessoalidade no uso dos verbos na 3ª pessoa do singular e do plural (geralmente acompanhados do pronome “se”). Também é recomendada a utilização da 1ª pessoa do plural, que é mais impessoal do que a primeira pessoa do singular.

     É importante ressaltar que, caso tenha começado a escrever o texto usando uma pessoa gramatical (1ª ou 3ª), deve permanecer assim até o final, para não mudar os pontos de vista defendidos na argumentação.

Para dar maior impessoalidade ao texto, deve-se seguir as seguintes orientações:

    Substituir expressões como “eu acho”, “na minha opinião”, “do meu ponto de vista” etc., por outras mais gerais, como “é bom lembrar”, “é preciso considerar”, “é importante”, “convém observar” e outras;

    Evitar ao máximo o uso da primeira pessoa do singular. Assim, em vez de o autor escrever “Considero que as contribuições sociais foram importantes para…”, deve optar por “As considerações sociais foram importantes para…”. Ou seja, o autor deve ser mais direto, não há a necessidade de usar a primeira pessoa, pois já se sabe que se trata de um texto essencialmente opinativo;

    Indeterminar o sujeito. Neste caso, são duas as opções: o autor pode suprimir o sujeito e colocar o verbo na 3ª pessoa do plural ou usar o verbo intransitivo ou transitivo indireto ou de ligação + pronome “se”.

Fonte: https://www.estudokids.com.br/a-impessoalidade-no-texto-dissertativo/

COMENTAR CHARGES

    Nas provas do ENEM e nos vestibulares afins, o uso de charges está cada vez mais presente. Para comentar uma charge, é necessário analisar a situação apresentada, geralmente em forma de ilustração, que nos mostra fatos políticos e sociais brasileiros. A charge é um gênero textual muito divertido, onde o discurso humorístico nos revela a opinião do cartunista.

   Portanto, é muito relevante estar sempre atualizado sobre as notícias atuais do Brasil e do mundo. Cada pessoa possui uma bagagem cultural e opiniões formadas sobre tudo. Dessa forma, quanto mais interdisciplinaridade, ou seja, relações entre todas as disciplinas aprendidas no Colégio você tiver, fará a diferença no êxito de seu comentário.
    Observe a charge abaixo e comente aqui no Blog as suas impressões:

Para estudar mais sobre COMENTAR CHARGES, clique nos links abaixo, e bons estudos!

https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/interpretacao-de-charges-relacione-a-imagem-a-seus-conhecimentos-previos-de-atualidades.htm

O QUE É TESE?

"Tese, do grego thesis, significa proposição intelectual. Por proposição, entendemos aquilo que se busca alcançar, objetivo, intuito, finalidade. Logo, é fácil afirmar agora que, se um texto argumentativo não tiver uma tese, esse texto não terá sua função cumprida, uma vez que o autor não apresentará sua intenção, posicionamento em relação ao que foi apresentado para discussão. É como em um debate. Se você não tem uma opinião sobre determinado assunto, você não participa, ativamente, dele. Portanto, se você não elaborou uma tese, você não produzirá, de forma satisfatória, um texto argumentativo".

Fonte:

https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-tese.htm

Leia o texto abaixo:

Regime, ginástica e cama

     A falta de sono adequado é, definitivamente, um fator de risco isolado para o ganho de peso.
     A matemática da perda de peso é simples. O consumo de calorias deve ser inferior ao total de energia gasta pelo organismo. Nos últimos cinco anos, porém, uma série de estudos vem demonstrando que um terceiro fator deve ser incluído na equação do emagrecimento - o sono. Como a má alimentação e o sedentarismo, uma sucessão de noites mal dormidas pode condenar ao fracasso qualquer luta contra a balança. A pesquisa mais recente e uma das mais intrigantes sobre o assunto foi publicada na revista científica americana Annals of Internal Medicine. Conduzida por médicos da Universidade de Chicago, ela demonstrou que, em períodos de pouco sono, a queima de gordura corporal é 55% menor e a perda de massa magra, 60% maior.
   "Perder massa magra significa perder músculos, e isso é ruim porque leva à desaceleração do metabolismo e faz com que a pessoa ganhe peso com mais facilidade", diz o endocrinologista Walmir Coutinho, presidente eleito da Associação Internacional para o Estudo da Obesidade. Em outras palavras: dormir pouco favorece o efeito sanfona, a grande questão de quem tenta se livrar dos quilos em excesso.
MAGALHÃES. Naiara. Veja. 20 out. 2010. p. 160. Fragmento. (P090591ES_SUP)

(P090591ES) Nesse texto, a ideia principal defendida pelo autor é que a
 A (   ) falta de sono está relacionada ao ganho de peso.
 B (   ) má alimentação derruba a luta contra a balança.
 C (   ) perda de massa magra é maior com pouco sono.
 D (   ) perda de massa magra desacelera o metabolismo.

E então, vamos ver se você acertou?

GABARITO - A
Este item avalia a habilidade de reconhecer a ideia central de um texto. O suporte é um fragmento de uma reportagem, gênero familiar a alunos desse nível de escolarização no ambiente escolar. O comando solicita que o aluno identifique a tese defendida pelo autor.
O aluno que atentou para o conteúdo global do texto, para o título e para o subtítulo optou pela letra A, o gabarito.
O estudante que optou pela letra B compreendeu de forma equivocada uma afirmação feita no texto e aquele que optou pela letra C prendeu-se a uma informação do texto que funciona como argumento, não como a tese. O aluno que optou pela letra D fixou-se no final do texto.
Fonte:

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/saep/portugues/saep_port_9ef/internas/d11.html

Identificar TEMA em textos diversos

    

O tema é o eixo sobre o qual o texto se estrutura. A percepção do tema responde a uma questão essencial para a leitura: “O texto trata de quê?”

     Em muitos textos, o tema não vem explicitamente marcado, mas deve ser percebido pelo leitor quando identifica a função dos recursos utilizados, como o uso de figuras de linguagem, de exemplos, de uma determinada organização argumentativa, entre outros.
     A habilidade que pode ser avaliada por meio deste descritor refere-se ao reconhecimento pelo aluno do assunto principal do texto, ou seja, à identificação do que trata o texto. Para que o aluno identifique o tema, é necessário que relacione as diferentes informações para construir o sentido global do texto.
     Essa habilidade é avaliada por meio de um texto para o qual é solicitado, de forma direta, que o aluno identifique o tema ou o assunto principal do texto.
     Leia a tirinha abaixo e identifique o TEMA:

     Se você marcou a letra C, acertou!. Os jovens só se reconhecem pela internet. Isso explica o fato de que quando se encontram pessoalmente "fingem" não se reconhecerem. Aliás, essa tirinha nos mostra como são frias as relações humanas atualmente, não é mesmo?
     Continue treinando a habilidade de identificar tema em textos diversos. Um ótimo material está anexo no link abaixo, bons estudos, e até breve!

Identificar tema em textos diversos

Modernismo no Brasil

Um ótimo resumo sobre o Modernismo no Brasil:

Modernismo  foi o período do movimento da literatura moderna nas letras. Esta escola engloba manifestações vanguardistas como o Futurismo, o Super-realismo e o Dadaísmo. O objetivo do Modernismo, no que se refere à literatura, foi indicar a necessidade de renovação, opondo a modernidade ao tradicionalismo.

O modernismo brasileiro  foi iniciado no século XX. Na época, a preocupação dos autores modernos era substituir os antigos valores. As principais características desta escola literária são o progresso, a sensação de instabilidade e transitoriedade, a criação e investigação pessoal, o livre exame e o futuro.

Com esta configuração, o Modernismo fixa-se na historiografia literária brasileira com o início da Semana de Arte Moderna de 1922, que ocorreu nos dias 13, 15 e 17 daquele ano no Teatro Municipal de São Paulo. Porém, antes destes dias de manifestação de obras e ideias modernistas, este espírito literário já havia começado um processo de preparação anos antes.

Uma das primeiras manifestações do pré-modernismo no Brasil foi o Futurismo, termo presente no país entre 1915 e 1921, ano em que Oswald de Andrade publicou um artigo em que chamou Mário de Andrade de “o meu poeta futurista”.

A origem da Semana de Arte Moderna de 1922 foi uma sugestão do pintor Di Cavalcanti  feita a Paulo Prado. A proposta era iniciar uma “série de escândalos da Semana de Elegância de Deauville”. Até hoje, existem controvérsias sobre qual cidade teria criado o movimento. Rio de Janeiro ou São Paulo?

Consta que nas duas cidades existiam grupos renovando e indicando ideais modernos. Em São Paulo, os intelectuais eram Mário de Andrade, Menotti del Picchia, Oswald de Andrade, Guilherme de Almeida, Sérgio Milliet, Luís Aranha, Agenor Barbosa, Plínio Salgado e Cândido Mota Filho. No Rio, os principais nomes eram Graça Aranha, Ribeiro Couto, Renato Almeida, Ronald de Carvalho, Álvaro Moreira e Manuel Bandeira.

Vinte anos após o final do movimento, Mário de Andrade traçou quais foram seus rumos iniciais: estabilizar uma nova forma de consciência criadora brasileira, atualizar a inteligência artística do país e conquistar o direito à pesquisa estética.

Apesar da Semana de Arte Moderna ser considerada um marco histórico, após o seu fim, o Modernismo entra em uma fase de ruptura entre os grupos e de divergência de correntes. De São Paulo e Rio de Janeiro, as ideias foram proliferadas para outras regiões do Brasil. De acordo com alguns intérpretes da literatura contemporânea, o Modernismo foi fixado historicamente na Semana de 22, mas se estende até a década de 60. Porém, o termo foi perdendo sua força e se estratificando como uma denominação geral.

Fontes:
COUTINHO, Afrânio. Enciclopédia de Literatura Brasileira. 2. ed. São Paulo: Global ;  Rio de Janeiro: Fundação Biblioteca Nacional; Departamento Nacional do Livro; Academia Brasileira de Letras, 2001.

A pintura acima de Tarsila do Amaral se chama Abaporu = é um vocábulo substantivo masculino formado pela junção de três palavras da língua tupi-guarani: aba, que significa homem, pora, que significa gente e ú, que significa comer. Assim sendo, o significado de Abaporu é “homem que come gente”, um sinônimo de antropófago.

Concordância verbal

 "Concordância verbal é a relação estabelecida de forma harmônica entre sujeito e verbo. Isso quer dizer que quando o sujeito está no singular, o verbo também deve estar; quando o sujeito estiver no plural, o verbo também estará".

Um fato superinteressante sobre a concordância verbal vê-se no exemplo abaixo, onde a presença do artigo determinará se o verbo vai ou não para o plural, veja os exemplos:

1.               Nome próprio:

Os Estados Unidos seduzem o mundo.

Estados Unidos seduz o mundo.

2.       Expressões "mais de", "menos de", "cerca de", o verbo concorda com o numeral.

Mais de mil pessoas se curaram da Covid-19.

3.       O verbo pode ser usado no singular ou no plural em coletivos partitivos, tais como "a maioria de", "a maior parte de", "grande número de".

Exemplo:

Grande número dos enfermeiros se retirou.
Grande número dos enfermeiros se retiraram.

4.       Sujeitos formados por sinônimos

O verbo tanto pode ir para o plural, como pode ficar no singular e concordar com o núcleo mais próximo.

Exemplo:

Solidariedade e reciprocidade surgiram com a pandemia.

Solidariedade e reciprocidade surgiu com a pandemia.

5.       Sujeitos ligados por "não só, mas também", "tanto, quanto", "não só, como":

Nesses casos, o verbo vai para o plural ou concorda com o núcleo mais próximo.

Exemplo:

Tanto Witzel como Crivella decretaram a quarentena.
Tanto Witzel como Crivella decretou a quarentena.

6.       Havia ou Haviam?

Quando o verbo haver proporcionar a possibilidade de ser substituído pelo verbo existir, necessariamente o mesmo permanecerá na terceira pessoa do singular:
Havia aviões voando no céu.
(Existem) aviões voando no céu.

Note que quando fazemos a substituição, somente o verbo Existir é flexionado.

Naquela casa há um cientista notável.
Naquela casa (existe) um cientista notável.

7.       Faz ou Fazem?

Quando o verbo FAZER se refere a tempo transcorrido, ele é impessoal. Ou seja, ele não tem sujeito com quem concordar e então deve ser empregado sempre no singular. Por isso, devemos dizer:

Faz 30 dias que estou em quarentena.

Fazia 3 anos que eu não ia ao médico.

QUER SABER MAIS? Sim, saber nunca é demais. Abraços fraternos!

Concordância nominal

Concordância nominal é a relação que se estabelece entre as classes de palavras (nomes). É o que faz com que substantivos concordem com pronomes, numerais e adjetivos, entre outros.

Exemplos:

Estas três revistas maravilhosas estavam esquecidas na estante da sala.

Adoro as comidas mineira e baiana.

Adoro a comida mineira e a baiana.

A segunda e a terceira casa.

A segunda e a terceira casas.

Segue anexo o recibo.

Segue anexa a fatura.

Mas, a expressão "em anexo" não varia.

Segue em anexo a fatura.

Recebemos bastantes mensagens pelo WhatsApp.

Eles cantam bastante bem.

Ele tomou meio copo de leite e saiu correndo.

Ela tomou meia xícara de leite e saiu correndo.

Ele é meio maluco.

Ela é meio maluca.

Hoje, existem menos leitos nos hospitais.

Hoje, tenho menos pacientes.

É proibido entrada.

É proibida a entrada.

A paciência é necessária.

Encontramos caídas as roupas e os prendedores.

Encontramos caída a roupa e os prendedores.

Encontramos caído o prendedor e a roupa.

A indústria oferece localização e atendimento perfeito.

A indústria oferece atendimento e localização perfeita.

A indústria oferece localização e atendimento perfeitos.

A indústria oferece atendimento e localização perfeitos.

Água é bom para saúde.

Esta água é boa para saúde.

A menina agradeceu: - Muito obrigada.

O menino agradeceu: - Muito obrigado.

As jogadoras estavam bastante cansadas. (advérbio)

Há bastantes pessoas insatisfeitas com o trabalho. (pronome adjetivo)

Nunca pensei que o estudo fosse tão caro. (advérbio)

As casas estão caras. (adjetivo)

Achei barato este casaco.(advérbio)

Hoje as frutas estão baratas. (adjetivo)

E então, "curtiu" aprender mais? Abraços fraternos!